Emnet skal bidra til at studenten tilegner seg en utdypet forståelse av hvordan barnehagen kan fremme barns helhetlige læring i et steds- og nærmiljøperspektiv. Emnet skal gi studentene kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse til å kunne skape kreative og utviklende læringsmiljø for alle barn.

Studenten skal tilegne seg utdypet kompetanse til å lede personalet i arbeid med barns danningsprosesser.

Studenten skal erverve seg kunnskaper om og evne til kritisk vurdering av ledende styringsdokumenter.

Emnet bygger på lærerutdanningsfagene samfunnsfag, pedagogikk, matematikk, norsk og drama.

Læringsutbytte etter gjennomført studium på fordypningsenheten.

Studenten:

• har utvidet kompetanse om rollen som pedagogisk leder i barnehagen som lærende organisasjon
• har utvidet innsikt i og forståelse for hva lederrollene i barnehagen innebærer
• har kunnskap om ledende styringsdokumenter og innsikt i nyere faglig forskning på fordypningsfagenes områder
• har kunnskap om det helhetlige oppvekstmiljøet for barn, og barnehagens rolle i et steds – og nærmiljøperspektiv
• forstår barnehagelærerens betydning som medskaper, deltaker og rollemodell i barns danningsprosesser
• har kompetanse til å utføre og løse oppgaver knyttet til planlegging, gjennomføring og vurdering av utviklings- og fornyingsarbeid i barnehagen i et steds – og nærmiljøperspektiv
• har bred kunnskap om kommunikasjons- og samspillsteorier, og om motivasjon, identitet og selvoppfatning i pedagogisk arbeid og ledelse
• har kompetanse til å sette i gang, gjennomføre og dokumentere skapende prosesser i barnehagen
• har oversikt over og kunnskap om ulike læringsteorier og pedagogiske konsekvenser av disse
• har kunnskap om hvordan barn opplever, forstår og bruker steder, rom og nærmiljø
• har forståelse av og kunnskap om utforskning, undring og skaperglede i barns læringsprosesser
• har utvidet kunnskap om barns språklige og matematisk skapende utvikling i et steds – og nærmiljøperspektiv
• har innsikt i hvordan kunst og kultur i nærmiljøet bidrar til barns ulike opplevelser og uttrykksformer, læring og identitet

Se avsnittet «Arbeids-, lærings- og vurderingsformer» i studieplanens generelle del.

Arbeidskrav som må være godkjent for å få adgang til eksamen:

• HEM1: F-TF1, OBLTS
• PEK1: F-TF2

Bacheloroppgaveemnet knyttet til denne fordypningen er: BDBAC4900 Bacheloroppgave - Ledelse av barns læring i et nærmiljøperspektiv.