Kunnskapsområdet omfatter barnelitteratur, barns tekstkultur, deres språklige uttrykk, meningsskaping, kreative undring og barns utvikling av samspillsferdigheter. Vesentlig i emnet er hvorfor og hvordan barna på ulike måter kan bli kjent med, erfarer og opplever barnelitteraturen. Elementer ved språk og tekst er til stede i barns lek og utforskning og framtrer gjennom et mangfold av kommunikasjonsformer og kroppslige uttrykk. Arbeid med barnelitteratur skal støtte opp om alle barns lek, læring og identitetsskaping i utviklingen av relasjoner og deltakelse i et demokrati. Emnet vektlegger barnelitteratur som sentralt for arbeidet med språkmiljøet i barnehagen og vesentlig for å skape fellesskap og lek. Kunnskapsområdet kombinerer forskningsbasert og praksisnær kunnskap. Dette skal bidra til kompetanse i å lede og skape varierte språk-, og tekstmiljø som ivaretar barnehagens rolle som kultur- og tradisjonsformidler. Kunnskapsområdet skal også ivareta barns rett til kulturskaping og medvirkning i utvikling av barnehagens innhold der lek og deltagelse i samspill med andre står i en særstilling.

Studenten skal ha følgende læringsutbytte etter gjennomført emne: 

Kunnskap

Studenten:

• Har kunnskap om skjønnlitteratur og sakprosa for barn, moderne tekst- og mediekulturer og sjangrer fra muntlige fortellertradisjoner inkludert samisk fortellertradisjon
• Har kunnskap om verdien av å benytte barnelitteratur dialogisk sammen med barn der også profesjonsfaglig digital kompetanse kan anvendes
• Har kunnskap om sammenhenger mellom barnelitteratur og barns lek
• Har kunnskap om hvordan barnelitteraturen kan bidra til inkludering og til å fremme mangfold

Ferdigheter

Studenten:

• Har kjennskap til og kan bruke et utvalg poetiske tekster, eventyr og fortellinger inkludert litteratur fra samisk fortellingstradisjon
• Kan inkludere de yngste barnehagebarna i samspill med utgangspunkt i barnelitteratur
• Kan legge til rette for formidling, inkludering og lek med utgangspunkt i barnelitteratur, både som del av barnehagehverdagens rutiner og i det spontane
• Kan legge til rette for flerspråklige lesepraksiser

Generell kompetanse

Studenten:

• Kan reflektere over hva som er kvalitet i bildebøker og i tidlig samspill om poetiske tekster
• Kan jobbe selvstendig med barnelitteratur i barnehagesammenheng
• Kan reflektere over barnehagens utvalg av barnelitteratur
• Er bevisst at barna skal få mangfoldige opplevelser og estetiske erfaringer med barnelitteratur
• Mestrer norsk muntlig og skriftlig (bokmål og nynorsk) og kan bruke språket kvalifisert i profesjonssammenheng

I emnet legges det opp til aktivitet om poetiske tekster i tillegg til en teoretisk forståelse for hvorfor disse er vesentlige i en barnehagehverdag. Diskusjoner og aktiviteter om bildebøker, eventyr og fortellinger er også vektlagt, og dermed det å skape lekne inn- og utganger tilknyttet barnelitterære univers. 

Alle arbeidskrav må være godkjente for å gå opp til eksamen.

Arbeidskrav er ekvivalent med tidligere arbeidskrav:

• S1-NO1 er ekvivalent med B2-NO1 "Tidlig voksne-barn samspill" (BHBUL1002) og B-NO1 "De yngste barnas dialog og samspill" (BNBUL1000/BKBUL1000)
• S1-NO3 er ekvivalent med K2-NO1 "Min bildebok. Skriftlig analyse og muntlig formidling av bildebok" (BHKKK1012), K1-NO1 "Formidling og skriftlig analyse av bildebok for barnehagebarn" (BKKKK1010) og S-TF3 "Skoggruppemetoden med barnelitteratur" (BNSTM2040)