Barnehagen er et sted for lek og læring. I dette emnet skal studenten med sosiokulturelle læringsteorier som overordnet rammeverk tilegne seg kunnskaper og ferdigheter i temaer knyttet til språk og tekst i en lek- og læringskontekst. Sentrale undervisningstemaer er språk og samspill med de yngste barna (inntil tre år), norsk som andrespråk, barnelitteratur (for alle barn i alle aldre), barns mediekultur og tekster fra ulike kulturer.

Et sentralt mål i emnet er å gi studenten kompetanse i å legge til rette for varierte språkmiljø for alle barn, der barnehagens rolle som kultur- og litteraturformidler også ivaretas. For å nå dette målet må studenten blant annet tilegne seg kunnskap om de ovennevnte undervisningstemaene. Studenten må også kunne reflektere faglig over det å være en god samtalepartner med barn og over det å skape språk- og leseglede i både spontane og planlagte situasjoner i barnehagen.

Emnet bygger i hovedsak på lærerutdanningsfaget norsk.

Studenten skal ha følgende læringsutbytte etter gjennomført emne: 

Kunnskap

Studenten:

• har grunnleggende kunnskap om dialogsamspill med de yngste barna
• har grunnleggende kunnskap om barns tidlige språkutvikling
• har grunnleggende kunnskap om barns utvikling av norsk som andrespråk
• har grunnleggende kunnskap om skjønnlitteratur, sakprosa, samt moderne tekst- og mediekulturer for barn
• har grunnleggende kunnskap om muntlige fortellertradisjoner fra ulike kulturer
• har grunnleggende kunnskap om didaktisk arbeid med litteratur i møte med barn
• har grunnleggende kunnskap om språkets betydning i og for barns lek, og lekens betydning for barns språk

Ferdigheter

Studenten:

• kan analysere samspill mellom voksne og de yngste barna i barnehagen
• har grunnleggende ferdighet i å støtte barns språkutvikling
• kan legge til rette for og synliggjøre flerspråklighet i barnehagen
• kan skape et godt språkmiljø med utgangspunkt i barnelitteratur og legge til rette for at barn får møte tekster fra ulike kulturer  
• kan analysere ulike barnelitterære sjangre som utgangspunkt for didaktisk arbeid i barnehagen
• kan formidle litteratur til og med barn
• kan skape et inkluderende og variert lesemiljø for språklig utforskning, fortelling og høytlesing

Generell kompetanse

Studenten:

• er bevisst sin egen rolle og betydning i barnehagens språkmiljø
• er bevisst det litterære miljøets betydning for barnehagens arbeid med danning, demokrati og likestilling
• kan bidra til å anerkjenne barnet som et aktivt og meningsskapende subjekt
• mestrer norsk språk muntlig og skriftlig i profesjonssammenheng

(P) betyr at arbeidskravet bygger på oppgaver gjennomført i praksisstudiet.

Hjemmeeksamen starter kl. 09:00 første dag, og leveres innen kl. 15:00 andre dag.

Studenter med fritak fra norsk sidemål gjennomfører arbeidskravet S1-NO4 på sitt hovedmål. 

Alle arbeidskrav må godkjennes for å gå opp til eksamen.

Arbeidskrav er ekvivalent med tidligere arbeidskrav:

• S1-NO1 er ekvivalent med S-NO1 "Analyse av barns språk og meg selv som samtalepartner" i emnene BHSTM2040, BKSTM2040, BNSTM2040 og BMSTM2040.