Kunnskapsområdet omfatter barnelitteratur, barns tekstkultur, deres språklige uttrykk, meningsskaping, kreative undring og barns utvikling av samspillsferdigheter. Det legges vekt på det tidlige samspillet mellom barn og voksne, og hvordan litterære uttrykksformer, som poetiske tekster og bildebøker, kan bidra til å fremme barns språklige og estetiske utvikling, samt danne grunnlag for meningsskapende samspill mellom barn og voksne. Vesentlig i emnet er hvorfor og hvordan barna på ulike måter kan bli kjent med, erfarer og opplever barnelitteraturen. Elementer ved språk og tekst er til stede i barns lek og utforskning og framtrer gjennom et mangfold av kommunikasjonsformer og kroppslige uttrykk. Arbeid med barnelitteratur skal støtte opp om alle barns lek, læring og identitetsskaping i utviklingen av relasjoner og deltakelse i et demokrati. Emnet vektlegger barnelitteraturens egenverdi. I tillegg vektlegges litteraturens sentrale rolle i arbeidet med språkmiljøet og utvikling av fellesskap og lek i barnehagen. Kunnskapsområdet kombinerer forskningsbasert og praksisnær kunnskap. Dette skal bidra til kompetanse i å lede og skape varierte språk-, og tekstmiljø som ivaretar barnehagens rolle som kultur- og tradisjonsformidler. Kunnskapsområdet skal også ivareta barns rett til kulturskaping og medvirkning i utvikling av barnehagens innhold der lek og deltagelse i samspill med andre står i en særstilling.

Studenten skal ha følgende læringsutbytte etter gjennomført emne: 

Kunnskap

Studenten:

• Har grunnleggende kunnskap om barns tidlige språkutvikling og dialogsamspill med de yngste barna
• Har kunnskap om skjønnlitteratur og sakprosa for barn, moderne tekst- og mediekulturer og sjangrer fra muntlige fortellertradisjoner inkludert samisk fortellertradisjon
• Har kunnskap om verdien av å benytte barnelitteratur dialogisk sammen med barn der også profesjonsfaglig digital kompetanse kan anvendes.
• Har kunnskap om sammenhenger mellom barnelitteratur og barns lek.
• Har grunnleggende kunnskap om barns utvikling av norsk som andrespråk
• Har kunnskap om hvordan barnelitteraturen kan bidra til inkludering og til å fremme mangfold

Ferdigheter

Studenten:

• Kan analysere samspill mellom voksne og de yngste barna i barnehagen
• Har grunnleggende ferdighet i å støtte barns språkutvikling 
• Har kjennskap til og kan bruke et utvalg poetiske tekster, eventyr og fortellinger inkludert litteratur fra samisk fortellingstradisjon
• Kan inkludere de yngste barnehagebarna i samspill med utgangspunkt i barnelitteratur
• Kan legge til rette for formidling, inkludering og lek med utgangspunkt i barnelitteratur, både som del av barnehagehverdagens rutiner og i det spontane
• Kan legge til rette for flerspråklige lesepraksiser

Generell kompetanse

Studenten:

• Kan reflektere over hva som er kvalitet i bildebøker og i tidlig samspill om poetiske tekster
• Kan reflektere over hvordan barn og barndom er representert i barnelitterære verk
• Kan jobbe selvstendig med barnelitteratur i barnehagesammenheng
• Kan reflektere over barnehagens utvalg av barnelitteratur
• Er bevisst at barna skal få mangfoldige opplevelser og estetiske erfaringer med barnelitteratur
• Mestrer norsk muntlig og skriftlig (bokmål og nynorsk) og kan bruke språket kvalifisert i profesjonssammenheng

I emnet legges det opp til aktivitet om poetiske tekster i tillegg til en teoretisk forståelse for hvorfor disse er vesentlige i en barnehagehverdag. Diskusjoner og aktiviteter om bildebøker, eventyr og fortellinger er også vektlagt, og dermed det å skape lekne inn- og utganger tilknyttet barnelitterære univers. 

Alle arbeidskrav må være godkjente for å gå opp til eksamen.

Arbeidskrav er ekvivalent med tidligere arbeidskrav:

• S1-NO1 er ekvivalent med B2-NO1 "Tidlig voksne-barn samspill" (BHBUL1002) og B-NO1 "De yngste barnas dialog og samspill" (BNBUL1000/BKBUL1000)
• S1-NO3 er ekvivalent med K2-NO1 "Min bildebok. Skriftlig analyse og muntlig formidling av bildebok" (BHKKK1012), K1-NO1 "Formidling og skriftlig analyse av bildebok for barnehagebarn" (BKKKK1010) og S-TF3 "Skoggruppemetoden med barnelitteratur" (BNSTM2040)