Fordypningsenheten er rettet mot å gi studentene utdypet kunnskap om, og innsikt i arbeid med barn i en globalisert verden, gjennom å tilegne seg forståelse for og praktisk erfaring med førskolepedagogisk arbeid med barn i ulike deler av verden.

Studentene skal få innsikt i barnehagelærereutdanning og barnehagepedagogisk arbeid i andre land.

Studenten skal samtidig få relevant kompetanse til å arbeide i barnehager i Norge, der barnehager blir stadig mer preget av globalisering og en flerkulturell virkelighet.

Fordypningsenheten skal fokusere på hvordan samfunnsendringer, både internasjonalt, nasjonalt og lokalt, gir nye og endrede forutsetninger for pedagogisk arbeid i barnehage. 

Gjennom å  få kunnskap, gjøre erfaringer og/eller reflektere over  pedagogisk praksis i ECEC-institusjoner i andre land, vil studentene bli utfordret til å reflektere over og tilegne seg kunnskap om det kulturelle, historiske, faglige og etiske grunnlaget som slik praksis bygger på.

Med bakgrunn i slike refleksjoner, vil fordypningen utfordre studentene til å reflektere over tilsvarende grunnlag for praksis i norsk barnehage. Dette innebærer å stille kritiske spørsmål ved oppfatninger og forståelser som vi tar for gitt. 

Studenten skal ha følgende læringsutbytte etter gjennomført emne

Kunnskaper:

Studenten

-har kunnskaper om kulturelle variasjoner i barns oppvekstvilkår, og organisering av pedagogisk arbeid for førskolebarn i ulike land

-har kunnskap om og kan identifisere diskriminerende praksiser

-har kunnskap om globale utviklingstendenser med relevans for arbeidet i barnehagen

Ferdigheter:

Studenten 

- kan vise interkulturell komptanse og kan kommunisere hensiksmessig i møte med barn, familier og personalet.

- kan vise kultursensitivitet og ver bevisst betydningen av kulturelt mangfold i utformingen av egen lederrolle.

- kan legge til rette for  inkluderende praksiser

- kan ta i bruk estetiske virkemidler og arbeidsmåter for å fremme inkludering, kommunikasjon og fellesskap på tvers av kulturelle skillelinjer.

Generell kompetanse

Studenten 

- har tilegnet seg et faglig kunnskapsgrunnlag  og er i stand til lede arbeidet med å skape en  inkluderende barnehage.

- ser sammenhengen mellom egen profesjonsrolle og mangfold som ressurs.

Forelesninger, seminar, muntlige, skriftlige og digitale presentasjoner i gruppe og individuelt.

Arbeidskrav som må være vurdert til godkjent for å få gå opp til eksamen:

MUN: FF3-TF1, FF3-TF2, FF3-TF4, FF3-TF9, FF-TF10, OBLTS.