Fordypningsenheten skal fokusere på hvordan samfunnsendringer, både internasjonalt, nasjonalt og lokalt, gir nye og endrede forutsetninger for pedagogisk arbeid i barnehage. Gjennom erfaringer og refleksjon over pedagogisk praksis i ECEC-institusjoner i andre land, vil studentene bli utfordret til å tilegne seg kunnskap om det politiske, historiske, faglige, estetiske og kulturelle grunnlaget som slik praksis bygger på.  

Fordypningsenheten er rettet mot å gi studentene utdypet kunnskap om, og innsikt i arbeid med barn i en globalisert verden gjennom å tilegne seg forståelse for og praktisk erfaring med ECEC-institusjoner i andre land. Studentene vil få innsikt i barnehagelærerutdanning og barnehagepedagogisk praksis fra ulike kontekster. Samtidig vil studentene utvikle relevant kompetanse for å arbeide i norske barnehager i et pluralistisk samfunn, med vekt på å legge til rette for tilhørighet, likeverdige demokratiske barnehagefellesskap, kritisk tenkning, og utvikling av interkulturell kompetanse. 

Studenten skal ha følgende læringsutbytte etter gjennomført emne

Kunnskaper:

Studenten

• har kunnskap om variasjoner i barns oppvekstvilkår og organisering av ECEC i ulike land
• har kunnskap om og kan identifisere diskriminerende praksiser
• har kunnskap om globale utviklingstendenser med relevans for arbeidet i barnehagen

Ferdigheter:

Studenten 

• kan vise interkulturell komptanse og kan kommunisere hensiksmessig i møte med barn, familier og personalet.
• kan utøve sensitivitet og være bevisst betydningen av et pluralistisk mangfold i utformingen av egen lederrolle.
• kan fremme likeverdige demokratiske barnehagefellesskap.
• kan ta i bruk estetiske virkemidler og arbeidsmåter for å fremme tilhørighet, kommunikasjon og fellesskap.
• Kan utvikle og ta i bruk verktøy som motvirker diskriminerende praksiser

Generell kompetanse:

Studenten 

• har tilegnet seg et faglig kunnskapsgrunnlag og er i stand til å lede arbeidet med å skape likeverdige demokratiske fellesskap i barnehagen.
• ser utviklingen av egen profesjonsrolle i sammenheng med et pluralistisk samfunn. 

Forelesninger, seminar, muntlige, skriftlige og digitale presentasjoner i gruppe og individuelt.

Arbeidskrav som må være vurdert til godkjent for å få gå opp til eksamen:

MUN: FF3-TF1, FF3-TF2, FF3-TF4, FF3-TF9, FF-TF10, OBLTS.