Kunnskapsområdet kunst, kultur og kreativitet består av fagene musikk, drama, kunst & håndverk (heretter kunstfagene). Kunnskapsområdet er delt i to emner som gjennomføres i hvert sitt studieår. Kunstfagene er sentrale for kulturforståelse og identitetsutvikling og ivaretar og stimulerer skaperkraft, uttrykksevne og –behov. Kunstfagene er en integrert del av barnas lek og en naturlig del av barnehagehverdagen. Fagene har lange tradisjoner i barnehagens historie. Bruk av kunstfagene åpner for rike samspill i barnegruppa og mellom barn og voksne.

Barnehagelæreren har et ansvar for at alle barn utvikler et rikt uttrykksrepertoar gjennom allsidige sanseopplevelser, kroppslige erfaringer, tid til lek, undring og eksperimentering, refleksjon og kommunikasjon. Kunstfagene skal fremme innsikt i hvordan barnehagen kan formidle og legge til rette for kulturelt mangfold. Kunstfagene er i tillegg viktige arenaer for estetiske opplevelser og kulturelle tradisjoner. Gjennom estetiske læringsprosesser kan kunstfagene inspirere barn i deres lek, danning og skapende virksomhet.

Emnet BKKKK2013 bygger på BKKKK1013 i første studieår. Det forutsettes at studenten har en forståelse av å se, forstå og verdsette barns tverrfaglige estetiske uttrykksformer. Ved å invitere barnehagebarn til deler av undervisningen, vil emnet fremme studentens bevissthet rundt sin egen rolle som barnehagelærer. Emnet er med på å kvalifisere studenten til å kunne planlegge, gjennomføre og lede barn og voksne gjennom tverrfaglige kunstfaglige og håndverksbaserte prosesser og prosjekter.

Hovedfokuset i dette emnet er kunstpedagogisk arbeid med og for barn. Her vil studenten få erfaring med å lede barn og medarbeidere i barnehagen i kunstpedagogisk arbeid. Emnet inneholder en studietur. Læringsaktivitetene vil foregå i ulike gruppestørrelser og er både praktisk og teoretisk. DMMH har egne verksteder i alle fagene i KKK, i tillegg brukes uterommet.  

Studenten skal ha følgende læringsutbytte etter gjennomført emne:

Kunnskap

Studenten:

• har innsikt i barns lek og sammenhengen mellom leken og kunstfagene

• har innsikt i hvordan kunstfagene bidrar til barns estetiske opplevelser, uttrykksformer, læring og danning.

• har kunnskap om barnekultur, samiske kunst- og kulturtradisjoner, kulturelt mangfold og kulturarv, og innsikt i hvordan kunst og kultur fremmer barns uttrykksformer
• har kunnskap om kommunikasjon, dramatisk lek, samspill og formidling i kunstpedagogisk arbeid
• har kunnskap om bruk av digitale uttrykksformer for og med barn

Ferdigheter

Studenten:

• kan lede skapende prosesser der materialer, redskaper, instrumenter og teknikker inngår, og utforske disse sammen med barn
• kan legge til rette for barns utforsking, lek, læring og skapende arbeid gjennom digitale uttrykksformer
• kan bruke sin faglighet og evne til improvisasjon i ledelse av barn og voksne i pedagogiske prosesser og ivareta etisk refleksjon i dokumentasjon og vurdering
• kan legge til rette for barns møter med varierte kunst- og kulturuttrykk fra fortid og nåtid
• kan skape rom som inviterer barn til estetiske opplevelser, undring, fordypning, utforsking, skaperglede og lek

Generell kompetanse

Studenten:

• kjenner til forskning og utviklingsarbeid i kunst og kulturfaglig arbeid i barnehagen
• forstår barnehagelærerens betydning som medskaper, deltaker og rollemodell i barns estetiske læringsprosesser
• har et bevisst forhold til seg selv som skapende menneske

Se studieplan generell del for informasjon om arbeids- og læringsaktiviteter

Arbeidskrav som må være bestått for å få gå opp til eksamen:

PEK1: K2-TF1, K2-KH, K2-MU, K2-DR, K2-TF2 og OBLTS
 

Arbeidskrav er ekvivalent med tidligere arbeidskrav 

• K2-DR ekvivalent til K2-DR1 (BKKKK2010)
• K2-KH ekvivalent til K2-KH1 (BKKKK2010) 
• K2-MU ekvivalent til K2-MU2 (BKKKK2010)
• K2-TF ekvivalent til K2-TF2 (BKKKK2010)