Kunnskapsområdet tematiserer pedagogisk ledelse i barnehagen, personalledelse og ledelse av endrings- og utviklingsprosesser i et mangfoldig barnehagemiljø samt samarbeid med foresatte og eksterne instanser. Kunnskapsområdet belyser endring og utvikling som skjer organisatorisk og individuelt knyttet til pedagogisk arbeid i barnehagen. Sentrale tema i emnet er ledelse i barnehagen som pedagogisk samfunnsinstitusjon, barnehagen som lærende organisasjon i møte med nye krav og utfordringer samt ledelse og samarbeid i pedagogiske utviklingsprosesser.

Kunnskapsområdet bygger i hovedsak på lærerutdanningsfagene pedagogikk og samfunnsfag, samt RLE.

Læringsutbytte etter gjennomført studium av kunnskapsområdet. Studenten:

• har kunnskap om og kan aktivt reflektere over profesjonsetikk og barnehagelærerprofesjonen i et mangfolds- og samfunnsperspektiv
• har kunnskap om og ferdighet i ledelse i en barnehage i endring og utvikling
• har kunnskap om barn i vanskelige livssituasjoner, herunder vold og seksuelle overgrep, og kan initiere tverrfaglig og tverretatlig samarbeid etter gjeldende lovverk
• har kunnskap om og forståelse for barnehagen som lærende organisasjon
• har kunnskap om og forståelse for ulike lederfunksjoner i en barnehage hvor personalet har ulik bakgrunn
• har innsikt i og kan vurdere bruk egnede metoder og verktøy i vurderings-, utviklings-, og dokumentasjonsarbeid
• har innsikt i syn på makt og medvirkning i demokratiske prosesser i barnehagen
• kan arbeide med etiske kompetanseutvikling i barnehagen, og kan reflektere etisk over ledelse, ansvar, respekt og maktperspektiver i barnehagen
• har kunnskap om og forståelse for utviklings- og endringsprosesser i barnehagen
• har kunnskap om strukturelle og kulturelle forhold som legger rammer for ledelse og utviklingsarbeid
• har kunnskap om og kan lede didaktiske prosesser i barnehagen som læringsarena for barn
• har ferdigheter i pedagogisk ledelse, og kan reflektere over sin egen evne til å veilede og lede grupper av barn og personale med ulike bakgrunn for forutsetninger, og til å samarbeide med foreldre.

Se avsnittet «Arbeids-, lærings- og vurderingsformer» i studieplanens generelle del.

Alle arbeidskrav må være bestått før eksamen.