Kunnskapsområdet SRLE består av emnene BMSRL1023 i første studieår og BMSRL2023 i andre studieår.

I andre studieår danner kunnskap om ulike religioner, livssyn og samfunn et viktig grunnlag for å kunne forstå og møte mennesker fra ulike kulturer. Etisk grunnlagstenkning og innsikt i ulike menneskesyn og virkelighetsoppfatninger skal bidra til kritisk refleksjon knyttet til praksis, med særlig fokus på personalets væremåte i møte med barn og foresatte.

Med utgangspunkt i barnehagens arbeid for aktiv deltakelse i et demokratisk samfunn utgjør forståelse av forholdet mellom individ og samfunn, politiske strukturer, mangfold og likestilling samt ledelse tyngdepunkter i dette kunnskapsområdet. Problemstillinger rundt bærekraftig utvikling vil inngå i emnet.

Sentralt i emnet er tema som barnehagen i et mangfoldig samfunn, barn i sårbare situasjoner, samt ledelse og etisk refleksjon. Emnet gir innsikt i arbeidet med å støtte barn med ulike forutsetninger i samarbeid med barnas foresatte og ulike instanser utenfor barnehagen.

Kildekritikk, samfunnsvitenskapelig metode og ulike kunnskapssyn inngår i emnet. Studentene vil veiledes i å reflektere etikkfaglig med tanke på utvikling av egen identitet som barnehagelærer. Arbeidskravene vektlegger tverrfaglig arbeid i grupper og muntlige framlegg slik at studentene kan få trene seg på å fremstå som fagpersoner.

Emnet bygger på lærerutdanningsfagene samfunnsfag, pedagogikk og RLE.

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om Norge som et mangfoldig samfunn og ulike religioner og livssyn som finnes  i dette samfunnet, samt hva det betyr for barnehagens hverdagsliv
• har kunnskap om etisk teori og grunnlagstenkning
• har kunnskap om pedagogisk ledelse og veiledning
• har relevant kunnskap om foreldresamarbeid og foreldremedvirkning i et mangfoldsperspektiv
• har kunnskap om barn med ulike forutsetninger, behov og funksjonsevne
• har kunnskap om barns medvirkning og demokratiske danningsprosesser og om hvordan barnehagen kan utvikles som en inkluderende og demokratisk arena

Ferdigheter

Studenten

• viser etisk bevissthet og begynnende ferdigheter i å lede og veilede pedagogiske prosesser
• har etisk dømmekraft knyttet til barns digitale hverdag
• kan møte barn og familier med ulike livssyn og verdigrunnlag, og legge til rette for medvirkning og samarbeid, samt reflektere over dette sammen med personalet med sikte på å skape et inkluderende fellesskap

• kan reflektere over hvordan barnehagen som en arena for sosial utjevning kan fremme livsmestring og helse for barn
• kan reflektere over voksnes ansvar for barn i vanskelige livssituasjoner og hvordan barnehagen kan bidra i samarbeid med foresatte og andre hjelpeinstanser
• er bevisst asymmetriske maktforhold i barnehagen

Generell kompetanse

Studenten

• har evne til å se sammenhenger mellom individ, gruppe, nærmiljø og samfunn og relatere disse sammenhengene til barnehagen 
• har forståelse for sammenheng mellom FNs bærekraftsmål, nærmiljø, etikk og globale utfordringer
• kan identifisere og reflektere over profesjonsetiske utfordringer og reflektere kritisk over egen praksis i lys av sitt pedagogiske grunnsyn
• kan arbeide profesjonelt og tverrfaglig med mangfold som ressurs for å skape en flerkulturell barnehage 

Se studieplan generell del for informasjon om arbeids- og læringsaktiviteter

Alle arbeidskrav må være godkjent før eksamen.

Ekvivalente arbeidskrav:

BMSRL2020: 

R2-PD1 ekvivalent med R2-TF5
R2-TF3 er ekvivalent med  R2-SF 2

BMSRL2023: 

R2-PD2 er ekvivalent med R2-TF5

R2-TF6 er nytt og må tas.