Emnet består av fagene samfunnsfag, RLE, matematikk og pedagogikk. Emnet har fokus på lek og hva fritidspedagogikk er eller kan være. Emnet vil gi studenten grunnleggende forståelse for betydningen av omsorg, lek og læring innen fritidsfeltet, samt kunnskap om barn og ungdoms psykiske- og fysiske utvikling. Gjennom emnet skal studenten arbeide med å utvikle sitt eget syn på barn og barndom og få grunnleggende innsikt i barns ulike oppvekstvilkår og familieforhold. Som fritidspedagog vil studenten lære å utvikle sensitivitet og forståelse slik at studenten kan tilrettelegge gode fritidstilbud for alle barn og ungdom. Emnet vil bidra til at studenten får god forståelse for barn og unges rett til medvirkning, og gir studenten erfaring med å tilrettelegge for barn og ungdoms aktive medborgerskap og demokratiforståelse. Emnet vil fokusere på alle barns behov for å oppleve mestring og tro på seg selv, i felleskap med andre. Studenten vil få praktisk øvelse i å planlegge, gjennomføre og vurdere fritidsaktiviteter for barn og ungdom ute og inne. I dette emnet vil studenten utvikle samfunnsforståelse, og få innsikt i ulike styringsdokumenter og lovverk knyttet til fritidsfeltet. 

Studenten skal ha følgende læringsutbytte etter gjennomført emne:

Kunnskap

Studenten: 

• har kunnskap om organiseringen av fritidsfeltet i Norge, samt relevante lovverk og styringsdokumenter 
• har kunnskap om tilrettelegging av lek, omsorg og læring
• har bred kunnskap om barn og unges oppvekstsvilkår i et mangfoldig samfunn

Ferdigheter

Studenten:

• kan lede og legge til rette for lek og allsidige aktiviteter sammen med barn og ungdom  
• kan identifisere og ta i bruk barn og ungdoms egne ressurser og interesser i tilrettelegging av fritidsaktiviteter 
• kan anvende egne ressurser og interesser i møte med barn og ungdom    
• kan gi alle barn og ungdom mulighet for allsidig utvikling, uavhengig av bakgrunn og forutsetninger   
• kan inngå i samarbeidsrelasjoner med foresatte og andre samarbeidsaktører  

Generell kompetanse

Studenten:

• kan se sammenhengen mellom selvoppfatning, motivasjon og mestring.   
• kan ivareta barn og ungdoms medvirkning i lek og aktiviteter.  
• kan ivareta barn og ungdoms trivsel i et inkluderende felleskap 

Se avsnittet «Arbeids-, lærings- og vurderingsformer» i studieplanens generelle del.

Arbeidskrav som må godkjennes for å få gå opp til eksamen:

MAP: AK1-PD1, AK1-PD2 og OBLTS