I dette emnet presenteres og drøftes nyere forskning og ulike perspektiver på barns lek og læring i et jevnaldrings-, institusjons- og samfunnsperspektiv. Barnehagen er både en barndomsarena og første del av utdanningsløpet, og spenninger knyttet til lek og læring som del av ulike og konkurrerende diskurser diskuteres. Evidensbasering og pedagogiske program utforskes i lys av ulike forståelser av kvalitet, kunnskap og læring. Emnet vil utfordre studentene til faglige og kritiske analyser og drøftinger av ulike problemstillinger i lys av barns danningsprosesser og rettigheter, politiske føringer og profesjonsperspektiv.

Kunnskaper:

En kandidat med fullført utdanning har:

• inngående kunnskap om lek og læring som diskursive fenomener
• inngående kunnskap om nyere forskning og ulike perspektiv på barns lek og læring
• bred kunnskap om barnehagen som barndoms- og utdanningsarena

Ferdigheter:

En kandidat med fullført utdanning:

• kan analysere og kritisk drøfte kompleksiteten i og forholdet mellom ulike forståelser av lek og læring

Generell kompetanse:

En kandidat med fullført utdanning:

• kan analysere og kritisk drøfte hvordan ulike forståelser av lek og læring kan få konsekvenser for pedagogiske praksiser i institusjoner for barn

En kombinasjon av forelesninger, seminar, individuelt arbeid, gruppediskusjoner og samarbeid, presentasjoner og veiledning.

Arbeidskrav som må godkjennes for å få gå opp til eksamen:

HEM1: LOL-AK1, LOL-AK2 og LOL-AK3