I dette emnet presenteres og drøftes nyere forskning og ulike syn på barndom, lek og læring i et jevnaldrings-, institusjons- og samfunnsperspektiv. Barnehagen er både en barndomsarena og første del av utdanningsløpet, og spenninger knyttet til lek og læring som del av ulike og konkurrerende diskurser diskuteres. Evidensbasering og pedagogiske programmer utforskes i lys av ulike forståelser av barnehagekvalitet. Emnet utfordrer studentene til faglige og kritiske analyser og drøftinger av ulike problemstillinger relatert til barns danningsprosesser og rettigheter, politiske føringer og et profesjonsperspektiv.

Kunnskaper:

En kandidat med fullført utdanning har:

• inngående kunnskap om barndom, lek og læring som diskursive fenomener
• inngående kunnskap om nyere forskning og ulike syn på barndom, lek og læring
• avansert kunnskap om barnehagen som barndoms- og utdanningsarena

Ferdigheter:

En kandidat med fullført utdanning:

• kan analysere og kritisk drøfte kompleksiteten i og forholdet mellom ulike forståelser av barndom, lek og læring

Generell kompetanse:

En kandidat med fullført utdanning:

• kan analysere og kritisk drøfte hvordan ulike forståelser av barndom, lek og læring kan få konsekvenser for pedagogiske praksiser i institusjoner for barn
• har inngående kunnskap om sammenhenger mellom lek, læring og danning

En kombinasjon av forelesninger, seminar, individuelt arbeid, gruppediskusjoner og samarbeid, presentasjoner og veiledning.

Arbeidskrav som må godkjennes for å få gå opp til eksamen:

SEK: LOL-AK1 og LOL-AK2