I emnet presenteres og drøftes teoretiske tilnærminger til og nyere forskning om multimodalitet og literacy i barnehagen. Multimodalitet omhandler blant annet barns og voksnes multimodale praksiser. Multimodal praksis viser til både barn og voksnes mangfoldige måter å skape og kommunisere mening på i samspill med andre. Språk trekkes ofte frem som den sentrale uttrykksformen, men i dette emnet vektlegges også andre uttrykk, materialer og medier og deres betydning for meningsskaping. Med literacy forstås den kulturelle tekstkompetansen som trengs for kommunikasjon og demokratisk deltakelse i et samfunn. Emnet belyser og drøfter multimodale praksiser som uttrykk for literacy med verdi for læring og danning her og nå og for deltakelse i tekstkulturer.

Emnet sikter mot en grundig forståelse for egenarten ved barns og voksnes multimodale praksiser og literacy. Studenten utfordres til å analysere og tolke ulike multmodale uttrykk og til å gjennomføre kritiske drøftinger av hvordan pedagogen kan ivareta, støtte og videreutvikle barns multimodale praksiser og tidlige literacy i en sammensatt barnehagekontekst. Aktuelle tematikker og debatter på barnehagefeltet knyttet til eksempelvis digitale medier, populærkultur og overgangen barnehage-skole bringes inn. Studenten utfordres også til å anvende multimodalitet i egen kunnskapsformidling.

Kunnskaper:

En kandidat med fullført utdanning har:

• avansert kunnskap om ulike teoretiske tilnærminger til og nyere forskning om multimodalitet og literacy i et samfunn i endring
• inngående kunnskap om barns multimodale praksiser
• inngående forståelse for egenarten ved barns ulike multimodale uttrykk og tidlige literacy

Ferdigheter:

En kandidat med fullført utdanning har:

• avanserte ferdigheter i å identifisere, analysere og tolke ulike multimodale praksiser og uttrykk
• inngående evne til å anvende kunnskap om multimodalitet for å tilrettelegge for, støtte og videreutvikle barns multimodale praksiser og tidlige literacy i en sammensatt og flerkulturell barnehagekontekst
• kan analysere og kritisk drøfte barns multimodale praksiser i en barnehagekontekst

Generell kompetanse:

En kandidat med fullført utdanning:

• har en overordnet forståelse av multimodalitet og literacy generelt og barns multimodale praksiser og tidlige literacy spesielt
• kan anvende og kombinere ulike modaliteter på en hensiktsmessig måte i egen kunnskapsformidling
• har en overordnet forståelse for hva som kjennetegner ulike tekstkulturer, og for hvilken betydning en selv har for utvikling av tekstkulturer

En kombinasjon av forelesninger, refleksjon og diskusjon, gruppearbeid med multimodal presentasjon, individuell fagskriving og egenstudium.

Arbeidskrav som må være bestått for å få gå opp til eksamen:

HEM1: Alle

Følgende må endres under Arbeids- og læringsaktiviteter i emneplanen:

Kursnavn på engelsk: Multimodality and Literacy i ECEC institutions (Early Childhood Eduacation and Care institutions)

Kursnavn på nynorsk: Multimodalitet og literacy i barnehagen