MSKSR4021 Kommunikasjon, språkstimulering og relasjonskompetanse
- Studiepoeng15
- Undervisningssemester2024 høst
- StudienivåSyklus 2: Mastergradsstudium (toårig)
- StudieprogramMastergradsstudium i spesialpedagogikk med vekt på tidlig barndom
- Varighet1 semester
- Eksamenssemester2024 høst
- EmneansvarligJana van der Zwart-Langner, Marit Pettersen
- UndervisningsspråkNorsk
Godkjent av
Godkjent dato
Emneinnhold
Å erverve språklig kompetanse er sentralt i barns liv. Under dette emnet formidles teoretisk forankring av språkutvikling, språk- og kommunikasjonsvansker og språkkartlegging, observasjon, bruk av kartleggingsverktøy og tester og språkstimulerende tiltak. Videre vektlegges språkets betydning både for utvikling av lese- og skriveferdigheter og som forebygging av lese- og skrivevansker. Etiske refleksjoner og kvalitet knyttet til kartlegging inngår både i undervisning og arbeidskrav. Teoretisk kunnskap og refleksjon over egen relasjonskompetanse inngår i undervisning. Refleksjon over egen relasjonskompetanse i praksis inngår som arbeidskrav.
Læringsutbytte
Studenten skal ha følgende læringsutbytte etter gjennomført emne:
Kunnskaper
Studenten har:
- avansert kunnskap om språkutvikling og språkstimulering
- inngående innsikt i hvordan språkvansker kan komme til uttrykk i kommunikasjon
- inngående kunnskap om forebygging av lese- og skrivevansker
- grundig kunnskap om ulike teoretiske innganger til observasjon, kartlegging og testing
- omfattende kunnskap om relasjonskompetanse som teoretisk begrep
Ferdigheter
Studenten kan:
- anvende sine kunnskaper til å planlegge, gjennomføre og vurdere tiltak for barn med språk- og kommunikasjonsvansker på individ- og systemnivå
- anvende og analysere relevante kartleggingsverktøy på individ- og systemnivå på en kunnskapsbasert og selvstendig måte
- vise omfattende evne til å reflektere over egen relasjonskompetanse
Generell kompetanse
Studenten:
- kan anvende sine kunnskaper og ferdigheter om språk- og kommunikasjonsvansker
- viser evne til etisk refleksjon over bruk av kartleggingsverktøy
- kan analysere og reflektere over relevante språkstimulerende tiltak for enkeltbarn i barnehagen og hjemme
- er bevisst på og kan anvende egen relasjonskompetanse i spesialpedagogisk arbeid
Pensum
Arbeids- og læringsaktiviteter
Forelesninger, refleksjon og gruppediskusjoner, veiledet praksis, seminar og arbeidskrav om språkkartlegging.
Obligatoriske arbeidskrav
| Kode, navn og ev. beskrivelse av arbeidskrav | Arbeidskravets form (hva vurderes) | Individuell/gruppe |
|---|---|---|
| KSR-AK3: Individuell rapport fra språkkartlegging | Rapport/refleksjonsskriv | Individuell |
| KSR-AK4: Gjennomført 50 timer praksis og praksisrapport med refleksjon | Praktisk arbeid og skriftlig innlevering | Individuell |
| OBLTS: 70 % tilstedeværelse | Oppfylt krav om tilstedeværelse i undervisning | Individuell |
Vurderinger
| Vurderingsform | Kode | Gruppering | Tid/omfang | Enhet | Vekting | Sensorordning | Hjelpemidler | Merknader |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Muntlig eksamen | MUN1 | Gruppe | 50 | minutter | 100 % | Intern og ekstern | Ingen |
Karakterskala
Informasjon om eksamen/vurdering i emnet
KSR-AK4 erstatter de tidligere arbeidskravene KSR-AK1 og KSR-AK2.
Arbeidskrav som må godkjennes for å få gå opp til eksamen i emnet:
MUN1: Alle
Vektingsreduksjoner
| Emne som gir vektingsreduksjon | Vektingsreduksjon |
|---|---|
| MVBSS6000 Barns språkutvikling og språklæring | Ta kontakt med DMMH for info |
| MVSPE6200 Språkvansker og sosiale og emosjonelle vansker | Ta kontakt med DMMH for info |
| MVSPE6300 Språkvansker og sosiale og emosjonelle vansker | Ta kontakt med DMMH for info |
| MSKSR4020 Kommunikasjon, språkstimulering og relasjonskompetanse | 15 studiepoeng |
| Tidligere versjoner av emnene over vil også kunne utløse vektingsreduksjon for dette emnet | Ta kontakt med DMMH for info |