Emnet tar sikte på å gi innsikt i ulike sosiologiske, pedagogiske og filosofiske perspektiver på barnehagens plass og funksjon i et komplekst samfunn. Det legges vekt på å involvere studentene i diskusjoner om ulike forståelser av bakgrunnen for endringsprosesser i barnehagesektoren. Et viktig tema her er utvikling av barnehagen som en lærende organisasjon. Studiet tar for seg ulike perspektiver på arbeid med kvalitetsutvikling og endring i barnehagen, og her vil bl.a. veiledning, dialog og samarbeid diskuteres ut fra både pedagogiske, filosofiske og estetiske perspektiv.  Emnet teoretiserer over og drøfter også ulike sider og dilemmaer for barnehagelærerens profesjonsutøvelse, bl.a. i forhold til etikk, profesjonelt skjønn, kunnskap og makt.

Læringsutbytte etter gjennomført studium av emnet:

Studenten:

• Har en grundig forståelse av barnehagen som lærende organisasjon
• Har inngående kjennskap til ulike forståelser av og perspektiver på arbeid med kvalitet i barnehagen
• Har god kunnskap om og forståelse av barnehagelæreryrket som profesjon
• Har inngående kunnskap om ulike perspektiv på og former for veiledning, dialog og samarbeid

Pensum MBL 2016, 1. år

Undervisningsform vil være en kombinasjon av forelesninger, seminarer, diskusjoner, veiledning, studentfremlegg og selvstendig arbeid med ulike oppgaver.