Studiet tar for seg ulike perspektiver på arbeid med kvalitetsutvikling og endringsprosesser i barnehagen. I denne sammenhengen vil begreper som organisasjonslæring, pedagogisk utviklingsarbeid, diskurs, meningsskaping, veiledning, ledelse, dialog og samarbeid stå sentralt. Kvalitetsutvikling og endringsprosesser vil bli drøftet ut i fra organisasjonsteoretiske, pedagogiske, sosiologiske, filosofiske og estetiske perspektiver. I emnet diskuteres barnehagens plass og funksjon i et komplekst samfunn, samt en rekke dilemmaer som barnehageledere  står i til enhver tid. Barnehagelederens profesjonsutøvelse diskuteres i lys av organisasjonslæring, etikk, faglig profesjonelt skjønn, kunnskap og makt.

Læringsutbytte etter gjennomført studium av emnet:

Kunnskaper

Studenten

• har avansert kunnskap i fagområdet ledelse, kvalitetsutvikling og endringsprosesser innenfor barnehagesektoren
• har inngående kunnskap om ulike perspektiver på arbeid med kvalitet og endring i barnehagen
• har omfattende kunnskap om ulike perspektiver på veiledning, dialog og samarbeid
• har inngående kunnskap om ledelse av barnehagens samfunnsmandat

Ferdigheter

Studenten

• kan analysere og forholde seg kritisk til ulike teorier om ledelse, kvalitet, endring  og veiledning
• kan anvende ulike former for veiledning og utvikle handlingskompetanse
• kan kommunisere om faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner innenfor fagområdet

Generell kompetanse

Studenten

• kan analysere relevante fag-, yrkes- og forskningsetiske problemstillinger
• kan gjøre vurderinger og handle basert på faglig skjønn
• kan bidra til utvikling av barnehagen som lærende organisasjon og til utvikling av organisasjonens digitale dømmekraft

Undervisningsform vil være en kombinasjon av forelesninger, seminarer, diskusjoner, veiledning, studentpresentasjoner og selvstendig arbeid med ulike oppgaver.

Arbeidskrav PLK2-AK1a, PLK2-AK1b og PLK2-AK1c erstatter tidligere PLK2-AK1.

Anbefalte forkunnskaper: Emnet MVPLK6000