Studiet tar for seg ulike perspektiver på arbeid med kvalitetsutvikling og endringsprosesser i barnehagen som organisasjon. I denne sammenhengen vil begreper som organisasjonslæring, pedagogisk utviklingsarbeid, diskurs, meningsskaping, veiledning, endringsledelse, dialog og samarbeid stå sentralt. Kvalitetsutvikling og endringsprosesser vil bli drøftet ut i fra organisasjonsteoretiske, pedagogiske, sosiologiske og filosofiske perspektiver. I emnet diskuteres barnehagens plass og funksjon i et komplekst samfunn, samt en rekke dilemmaer som barnehageledere  står i til enhver tid. Barnehagelederens profesjonsutøvelse diskuteres i lys av refleksivitet etikk, faglig profesjonelt skjønn, motstand mot endringer i organisasjoner, kunnskap og makt.

Læringsutbytte etter gjennomført studium av emnet:

Kunnskaper

Studenten

• har avansert kunnskap i fagområdet ledelse, kvalitetsutvikling og endringsprosesser innenfor barnehagesektoren
• har inngående kunnskap om ulike perspektiver på arbeid med kvalitet og endring i barnehagen
• har omfattende kunnskap om ulike perspektiver på veiledning, dialog og samarbeid
• har inngående kunnskap om ledelse for å realisere barnehagens samfunnsmandat

Ferdigheter

Studenten

• kan analysere og forholde seg kritisk til ulike teorier om ledelse, kvalitet, endring  og veiledning
• kan anvende ulike former for veiledning og utvikle handlingskompetanse
• kan kommunisere om faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner innenfor fagområdet

Generell kompetanse

Studenten

• kan analysere relevante fag-, yrkes- og forskningsetiske problemstillinger
• kan gjøre vurderinger og handle basert på faglig skjønn
• kan bidra til utvikling av barnehagen som lærende organisasjon

Undervisningsform vil være en kombinasjon av forelesninger, seminarer, diskusjoner, veiledning, studentpresentasjoner og selvstendig arbeid med ulike oppgaver.

Arbeidskrav PLK2-AK1a, PLK2-AK1b og PLK2-AK1c erstatter tidligere PLK2-AK1.

Anbefalte forkunnskaper: Emnet MVPLK6000