I dette emnet er målet å styrke barnehagelærerens veiledningskompetanse både som praksislærer i barnehagelærerutdanningen og som ledd i barnehagens organisasjons- og kvalitetsutvikling. Det vil bli gitt forskningsbasert undervisning om ulike veiledningsteorier og -metoder, ledelse av veilednings- og refleksjonsprosesser, dialog og diskurs, danning, etikk, roller og makt. Egenutvikling som veileder og leder vil stå sentralt. Emnet vil for øvrig vektlegge estetiske, analytiske og didaktiske kunnskaper og ferdigheter, samt kritisk refleksjon over egen praksis, slik at denne er i tråd med profesjonsetiske normer.

Studenten skal etter fullført emne ha følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten har:

• inngående kjennskap til veiledning av studenter i barnehagelærerutdanningen
• inngående kjennskap til ulike perspektiver på veiledning og ledelse i arbeid med barnehagens kvalitetsutvikling
• omfattende kunnskap om veiledning og samarbeid innenfor barnehagesektoren
• inngående kunnskap om etiske utfordringer og dilemmaer som er knyttet til veiledning
• nyansert og forskningsbasert kunnskap om estetiske og didaktiske aspekter i veiledning

Ferdigheter

Studenten kan:

• anvende og lede veiledningsprosesser i barnehagen
• anvende forsknings- og erfaringsbaserte kunnskaper om veiledning og ledelse i en lærende barnehage
• planlegge, begrunne, gjennomføre og kritisk analysere egen veilednings- og ledelsespraksis
• analysere og reflektere over veiledning som ledd i individuelle og kollektive læreprosesser i barnehagen

Generell kompetanse

Studenten kan:

• kritisk reflektere over etiske problemstillinger innen ledelse av veiledningsprosesser
• bidra til nytenkning og innovasjon i veiledningsfeltet
• kan gjøre vurderinger og handle basert på faglig skjønn

På samlingene varieres det mellom forelesninger, individuelt arbeid, gruppearbeid, diskusjoner og praktiske øvelser. 

Arbeidskravene består i gjennomført veiledning og skriving av faglig essay.

Arbeidskrav som må være bestått for å gå opp til eksamen: 

HEM : alle