Emnet legger vekt på å videreutvikle veileders kommunikasjon og relasjonskompetanse, og vil bidra til kunnskap om og ferdigheter i veiledning som utviklingsstøttende dialoger. Sentralt i emnet er hvordan profesjonsfaglig veiledning kan bidra til styrking av den veilededes mestring og autonomi er sentralt i emnet.

I tillegg til teoretisk og ulike former for praktisk undervisning, er prosjektbasert arbeid på egen arbeidsplass en viktig arbeidsform i emnet.

Emnet er en del av et samlingsbasert videreutdanningstilbud for barnehagelærere, lærere og andre profesjonsutøvere med bachelorgrad som har veiledningsansvar (for eksempel vernepleiere, barnevernspedagoger, sosionomer, m.fl.).

Studenten skal ha følgende læringsutbytte etter fullført emne …

Kunnskap

Studenten

• har bred kunnskap om veileders rolle og ansvar i veiledning
• har bred kunnskap om kommunikasjon, dialog, etiske og estetiske perspektiver knyttet til veiledning.
• har kunnskap om hvordan veiledning kan fremme autonomi, myndiggjøring og mestring

Ferdigheter

Studenten

• kan anvende veiledningsferdigheter i utviklingsstøttende dialoger
• kan utvise kontekstfølsomhet i veiledning
• kan gjøre hensiktsmessige valg i veiledning for å fremme autonomi, myndiggjøring og mestring

Generell kompetanse

Studenten

• kan reflektere over etiske problemstillinger knyttet til ansvar, roller og maktperspektiver innen profesjonsfaglig veiledning

Emnet er samlingsbasert med arbeids- og læringsaktiviteter som består av teoretisk og praktisk undervisning, som veiledningsøvelser og diskusjoner i grupper. I tillegg til teoretisk og ulike former for praktisk undervisning, er prosjektbasert arbeid på egen arbeidsplass en viktig arbeidsform i emnet. Emnet har 2 obligatoriske arbeidskrav med vurderingsform bestått / ikke bestått, i tillegg til obligatorisk tilstedeværelse.

Arbeidskrav som må godkjennes for å gå opp til eksamen: Alle